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畸形作文教学批判与理性突围

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摘要本文针对当前部分语文教师在作文教学中出现的因浮躁、急功近利等原因而出现的一些问题进行分析和批判,运用理论联系实际的方法,提出了走出作文教学误区的途径和方法：即关注学生做人（写作的前提）、关注学生阅读（写作的基础）、关注学生表达（写作的关键）。

作者彭彪

机构地区重庆市黔江区中塘小学

出处《中国科教创新导刊》 2010年第27期102-102,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词作文教学批判

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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2010年第27期

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