摘要
我国职业教育在宏观层面上基本形成了工作过程系统化的课程开发模式,但在微观层面上,对行动导向的具体教学操作方法指导相对较弱。对德国巴登-符腾堡州职业教育行动导向教学方法的考察和举例,可以为我国职业院校教师深化基于工作过程的课程改革提供方法层面的借鉴。
China vocational education have basically formed a systematic working-process-based curriculum development mode at the macro level,but at the micro level,specific teaching of action-oriented guide the operation method is relatively weak.To examine and illustrate the action-oriented teaching methods of vocational education in Baden-Wuerttemberg can provide some references for teachers of China vocational curriculum to deepen the curriculum reform based on working methods.
出处
《职业技术教育》
北大核心
2010年第29期92-95,共4页
Vocational and Technical Education
基金
江苏省教育厅高等教育教改立项研究课题<基于工作过程的高职高专医药卫生类专业课程体系研究与实践>(编号:2009-244)
主持人:姜渭强
王德华
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目<专业实训和创业教学基地建设研究>(编号:2010SJD880022)
主持人:王德华
关键词
德国
职业教育
行动导向
教学方法
Germany
vocational education
action-oriented
teaching methods
