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浅议卢梭《爱弥儿》中的道德教育思想及现实意义 被引量:2

Briefly on the Educational Significance in Morality Shown in Emile
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摘要 18世纪法国著名的启蒙运动思想家、教育家卢梭提出以"归于自然"为核心的自然主义道德教育思想:道德教育的目标是培养"自然人";对儿童进行年龄分段并根据不同的阶段开展不同的教育;重视道德情感、道德实践等加深和丰富了人们对道德教育的认识,并且对加强和提高我国学校道德教育的质量具有强烈的现实指导意义。 Rousseau , the famous 18th century French Enlightenment thinker and educator , proposed " back to nature " as the core ideological and moral education of naturalism : moral education is to foster " natural person " ; to carry out the different stages of education on children of different ages; to pay attention to moral feeling and moral practices, etc. By doing these, we can deepen and enrich people' s awareness and understanding of moral education, and strengthen or improve the quality of moral education.
作者 邓平
出处 《临沧师范高等专科学校学报》 2010年第2期48-52,共5页 Journal of Lincang Education College
关键词 爱弥儿 道德教育 现实意义 Emile Moral Education Enlightenment
  • 相关文献

参考文献10

二级参考文献23

共引文献25

同被引文献8

  • 1杨帆.从《爱弥儿》探究卢梭的教育思想[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2007,20(S1):18-20. 被引量:20
  • 2卢悛.爱弥儿[M].李平沤,译.北京:商务印书馆,2004. 被引量:1
  • 3戴木才 彭柏林.简论家庭的伦理道德功能.长沙电力学院学报,2002,(2). 被引量:1
  • 4列夫·托尔斯泰;王志耕.生活之路[M]北京:中国人民大学出版社,2006478. 被引量:1
  • 5王长华.幸福教育的理论与实践[M]{H}北京:知识产权出版社,20106. 被引量:1
  • 6卢梭;李平沤.爱弥尔[M]{H}北京:商务印书馆,2011. 被引量:1
  • 7卢梭.论人类不平等的起源和基础[M]李常山译北京:商务印书馆,1982. 被引量:1
  • 8卢梭;何兆武.社会契约论[M]{H}北京:商务印书馆,198216. 被引量:1

引证文献2

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