摘要
根据基于工作过程为导向的职业教育理论的教学指导思想,从培养学生的适应能力转向培养学生参与建构工作领域的能力。我们根据药物制剂职业岗位(群)需求,以工作任务为主线,将工作过程引入职业能力培养,制订基于工作过程的教学目标,运用基于工作过程的任务驱动教学模式,进行教学设计,构建工作过程的学习领域;重视工作过程的同时,整合专业能力、方法能力和社会能力,运用关键能力培养模式,培养学生的关键能力,探索基于工作过程的教学方式,实现学生综合职业能力的全面提高。
出处
《中国医药导报》
CAS
2010年第30期96-97,共2页
China Medical Herald
基金
课题<高职高专药学专业"工学结合"培养模式实践教学体系的研究与实践>研究内容之一
该课题为吉林省教育厅"十一五"社会科学研究项目
吉教科文合字[2009]第553号
