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语文课堂评价的“四忌”与“四倡”

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摘要在语文课堂的师生对话与交流中．如何评价学生的学习活动，是极富有探讨价值的课题。有的教师认为．改进对学生的评价方式，无非是对学生多表扬，少指责：让课堂多一些掌声．让学生多一些成就感．这种简单化的理解与认识，违背了评价的初衷．束缚了评价的功能。下面就此谈几点思考体会。

作者华汉林

机构地区福建上杭县临江城东小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2010年第11期62-63,共2页 Primary School Teaching Research

关键词课堂评价语文课堂学习活动师生对话评价方式学生简单化成就感

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2010年第11期

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