浅谈初中历史的情境教学

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摘要历史课堂呈现知识的方式是多面的、立体的。无论人物或事件，均有一定的场面性、情节性，历史课本的每一个单元、每一个章节，都在向我们呈现人类过去的辛酸和荣耀，这其中蕴涵着深刻的思考与感悟，无论自豪、痛苦、愤怒、耻辱、荣光……都需要教师在课堂教学中让学生感受到、体会到。历史这道大餐有着丰富的原料、足够的佐料，教师要将这些原料、佐料精心烹饪，巧妙搭配，让学生入其境、感其味、悟其道，才能达到明理、导行的目的。

作者刘林洲

机构地区河南省武陟县实验中学

出处《快乐阅读（经典教学）》 2010年第9期100-101,共2页

关键词初中历史情境教学历史课堂历史课本课堂教学情节性学生教师

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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快乐阅读（经典教学）

2010年第9期

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