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“求真”,让课堂情真意切

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摘要我校的课堂文化为：生本、对话、求真、累加。课堂之所以充满生命活力,就因为教师面对的是一个个鲜活的生命体。因此,追求生命的意义应成为语文教学的起点和归宿。课堂文化中的＂求真＂,就是要呈现真实、探究的课堂。＂求真＂,方能凸显课堂本色。

作者徐东敏

机构地区北京第二实验小学

出处《北京教育（普教版）》 2010年第10期47-47,共1页 Beijing Education

关键词课堂文化求真真意生命的意义生命活力语文教学生命体对话

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

2010年第10期

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