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何谓小学生的符号感?
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摘要
在义务教育阶段，符号感已经与数感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力等内容处于同等重要的地位，成为重要的数学教学目标之一。然而，无论是《义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》），还是对《课标》的解读，都未对符号感的含义进行界定。《课标》对符号感表现特征的描述，
作者
周东明
姚相全
机构地区
华中师范大学教育学院
出处
《人民教育》
CSSCI
北大核心
2010年第19期47-48,共2页
People's Education
关键词
符号感
小学生
义务教育阶段
数学教学目标
数学课程标准
空间观念
统计观念
推理能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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