摘要
工学结合课程具有典型的＂跨界＂属性,由于企业参与度低或缺乏积极性,目前高职课程很难反映企业的需求。文章提出了基于职教集团框架的工学结合课程跨界开发的构想,指出应利用职教集团的资源整合优势,解决课程开发过程中院校与企业的边界障碍,从而促进其有效衔接。
出处
《教育与职业》
北大核心
2010年第29期24-26,共3页
Education and Vocation
基金
江苏省高等教育学会2009年度重点资助课题“工学结合培养模式中保障机制的探索与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:ZZKT09152)
