西方情境模型对高职院校大学英语阅读教学的启示

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摘要本文阐述情境模型建构内涵及其五个维度的内容,结合具体教学实例,探讨如何运用情境模型来培养学生的信息建构意识和能力,从而使学生掌握一种新的阅读技能,提高阅读能力。

作者朱枫

机构地区泰州师范高等专科学校

出处《继续教育研究》北大核心 2010年第11期81-82,共2页 Continuing Education Research

关键词情境模型英语阅读认知维度

参考文献3

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继续教育研究

2010年第11期

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