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创设情境在物理教学中的魅力

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摘要教师只有注意强化物理教学内容的趣味性、科学性、实践性，才能使学生感受到学习的兴趣并体验到成功的喜悦，从而进入最佳的学习状态，并提高他们的创新思维。现笔者结合自身教学实践，浅谈一下物理教学中兴趣培养的几种途径。

作者孙玉会

机构地区唐山市丰南区西葛中学

出处《学周刊（下旬）》 2010年第9期57-57,共1页 Learning Weekly

关键词物理教学创设情境学习状态教学实践教学内容创新思维兴趣培养趣味性

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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学周刊（下旬）

2010年第9期

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