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挖掘教材中的说话训练点，让更多的孩子乐于表达

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摘要挖掘教材中的说话训练点，从学生的兴趣出发，调动学生已有的生活知识积累，让更多的学生乐于表达，是小学语文阅读教学中培养学生说话能力的一条有效途径。

作者王艳敏

机构地区承德市双桥区南营子小学

出处《学周刊（下旬）》 2010年第8期135-135,共1页 Learning Weekly

关键词说话训练情境

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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学周刊（下旬）

2010年第8期

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