期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

动手操作经历过程体验数学

下载PDF

导出

摘要在传统教学模式下．教师是知识的传授者，是知识与真理的权威诠释者．是问题结论的给予者，学生愿不愿意、能不能理解都要接受。课堂上学生机械地听讲，很少动手、动口，没有猜想、反思等思考过程，也没有操作、活动、实验等互动交流的过程。因此，对老师和知识难以认同。

作者陈艾霞

机构地区邢台市中兴路小学

出处《学周刊（下旬）》 2010年第2期101-101,共1页 Learning Weekly

关键词动手操作体验数学经历传统教学模式互动交流传授者知识学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1黄裕美.经历过程,积累经验,丰富数学课堂[J].数学大世界（下旬）,2016,0(5X):54-54.
2贺永璞.经历过程渗透数学思想方法[J].小学教学（数学版）,2006,0(8):32-33.
3任彩芳.在体验中思考,在思考中创造[J].课程教育研究,2016,0(26):124-125.
4华国俊.借助数学课堂,积累活动经验[J].启迪与智慧（中）,2016,0(11):88-88. 被引量：1
5牛占芳.联系生活实际,感悟数学价值[J].学苑教育,2013(16):43-43.
6张金萍.小学低年级数与代数领域学生基本活动经验积累的策略研究[J].新课程（小学）,2016,0(10):32-32. 被引量：3
7漆红燕.让学生在活动中感受数学[J].新课程（小学）,2015,0(3):44-44.
8崔明月.与教学计划共同成长——我的一次备课经历[J].中小学教学研究,2013,14(6):62-64.
9李小彬.生成性语文课的教学策略[J].语文教学与研究（综合天地）,2010(4):98-98.
10周星旺,戴陈旭.对科学课堂中交流的几点想法[J].新课程（小学）,2013(6):29-29.

学周刊（下旬）

2010年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部