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让说课引领教师前行

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摘要新课改在教育教学的实施过程中大大优化了课堂教学，从各个方面促进了学生学习方式的转变。说课教学也在不断改革，引导教师去思考，促使教师去钻研，使说课真正发挥出提高课堂教学效果的功效。我校在说课探索中走过了两个阶段。

作者郑沛

机构地区河南省许昌市古槐街小学

出处《学周刊（上旬）》 2010年第4期206-207,共2页 Learning Weekly

关键词说课教学教师课堂教学效果学生学习方式教育教学课改钻研

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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学周刊（上旬）

2010年第4期

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