摘要
目的:探讨一种适合于少数民族护理专业专科学生(以下简称护专生)的教学方法。方法:以《急救护理学》课程教学为研究基础,以我校2008级护专生176人为实验组,2007级护专生212人为对照组,实验组通过更新教师教学理念,改革教学方法,提高学生自我效能等干预行为。结果:实验组期末成绩平均分和优秀率均比对照组高。结论:对文化基础相对薄弱、自卑心较强的少数民族学生,因材施教、因人而异进行教学方法改革可提高教学质量。
出处
《医学信息（中旬刊）》
2010年第10期2961-2962,共2页
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