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谈促进小学数学教材、教师与学生思维过程的统一被引量：1

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摘要小学数学教学过程是师生双方在教学目的指导下,以教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识,发展数学思维能力,形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的思维活动过程。如果用辩证唯物主义对立统一规律审视小学数学思维活动过程，会进一步发现，

作者冷孝勇

机构地区西藏格尔木办事处小学

出处《西藏教育》 2010年第8期30-31,共2页

关键词小学数学教材引导学生教师组织思维过程思维活动过程数学教学过程数学思维能力个性心理品质

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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西藏教育

2010年第8期

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