摘要
高中化学教学中的情感态度价值观教育是教师依据《化学课程标准》的情感态度价值观教育目标，．挖掘化学教学内容中的情感态度价值观教育因素，结合知识传授和能力培养，有目的、有计划、分阶段地进行情感态度价值观教育，使学生的素质得以提高的活动。因此，深入挖掘教材中的情感态度价值观教育因素是实现情感态度价值观目标的重要前提。在化学概念、原理等知识载体中，蕴含着相对隐性的情感态度价值观教育内容，本文主要分析高中化学必修教材中的情感态度价值观显性教育因素。
出处
《新课程研究（上旬）》
2010年第10期18-20,共3页
New Curriculum Research
