摘要
语文课程标准中设定的小学想象类习作的总目标是“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。并对各年段有具体的要求，低年段“写想象中的事物”，中年段“能不拘形式地写下想象”，高年段“能写简单的想象作文，内容具体，感情真实”。虽然如此，对大多数一线教师来说，这样的目标还是太过笼统，操作性不强。还有一些老师在教此类习作时，缺乏体裁意识，常常把它当作一般的写事类习作来教学，以至于想象类习作所特有的目标无法达成。
出处
《语文教学通讯（小学）（C）》
2010年第9期42-43,63,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
