摘要
建国以来，我国基础教育取得了令人瞩目的成就，但由于相继出现了三次较大规模的生育高峰，学龄人口数量与结构的波动曾对基础教育产生巨大的冲击力，教育师资、经费等资源短缺问题频频产生，严重干扰了基础教育的稳定发展。目前我国每年有２０００ 万左右的出生人口，基础教育仍面临十分庞大的学龄人口基数，同时，各地区的基础教育发展的本身基础和人口出生波动情形不尽相同，对学龄人口进行超前预测，对各地区合理规划教育投入、优化教育资源，将有着十分积极的意义。本文运用《１９９１～１９９４ 年中国人口统计年鉴》的１９９０ 年人口普查数据资料，建立人口仿真模型，对１９９５ 年至２０１０ 年基础教育（小学、初中、高中）学龄人口进行预测，并阐述未来二十多年学龄人口波动对基础教育发展带来的影响，针对地区不平衡性，特殊区域差异。
出处
《教育发展研究》
CSSCI
1999年第8期25-30,共6页
Research in Educational Development
