摘要
目前，中学文言文阅读教学面临着一个无法回避的尴尬局面：从表面上看．一般教师愿意教文言文．学生也似乎愿意学，因为在背诵上多花些工夫就可以使成绩有所提高；而实际上却是教师厌教，学生厌学，真是“厌声载道”。探索文言文教学的出路，走出文言文教学“少、慢、差、费”的困境，已迫在眉睫。遗憾的是“乱花渐欲迷人眼”，对目前文言文阅读教学的弊端及根治的办法似乎缺乏热烈的讨论和行之有效的操作指导．破之有余．立之不足。
出处
《阅读与鉴赏（教研）》
2007年第4期28-29,共2页
Reading and Appreciation
