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阳光总在风雨后——转化学困生的几点做法被引量：1

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摘要学生在学习上的许多差异是人为的、偶然的,而不是先天的、必然的,只要提供足够的时间与恰当的帮助,百分之九十以上的学生都能够达到掌握水平,学困生的转化要用心探寻,用赏识和爱心激励他们。

作者徐晓凤

机构地区河北省衡水市第二中学

出处《教育教学论坛》 2010年第34期37-37,共1页 Education And Teaching Forum

关键词学困生转化赏识爱心

分类号 G451.6 [文化科学—教育学]

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