摘要
1病理学课堂教学情景的涵义和特征
1．1病理学课堂教学情景的涵义
关于教学情景，目前还没有统一的界定。通常认为，“情景”是既有“情”又有“景”，“情”“景”互融。“情”是情感体验、动机培养，“景”是教学环境、知识文化背景和各种活动。确切地说，教学情景中既蕴涵一定的知识内容和学习任务，同时又渗透学生的动机和情感。因此，病理学课堂教学情景是指病理学教学内容在其中得以存在、运动和应用的环境背景。
出处
《卫生职业教育》
2010年第17期75-76,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
