摘要
为了了解高中信息技术教师在新课程实施过程中专业发展的现状与问题,本研究对吉林省9个地区41所高中的信息技术教师进行了访谈,主要了解了高中信息技术教师对信息技术课程的理解、课程实施状况、教学实施条件以及遇到的挑战等问题。通过内容分析的方法将访谈内容进行了分类编码,并从教师专业情意、专业知识和专业技能等三方面对新课程实施背景下高中信息技术教师专业发展现状与成因进行"深描",发现高中信息技术教师整体专业发展水平不高,存在着自我专业发展意识不强,教师自身的学科内容知识陈旧,教学法知识不足,课程知识欠缺,教师之间专业发展相对差距较大等问题。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2010年第8期6-9,共4页
China Educational Technology
基金
国家社科基金"十一五"规划2008年度教育学一般课题"信息技术课程发展研究"(课题批准号:BCA080041
课题负责人:董玉琦)的阶段性成果之一
