期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

在阅读教学中构建个性化的感悟和理解

下载PDF

导出

摘要在阅读教学中构建个性化的感悟和理解是素质教育的要求,体现了课堂教学的科学性和人文色彩,促使学生学会了阅读,主动地阅读。

作者郑进平

机构地区福建省泉州市惠安县嘉惠中学

出处《教育教学论坛》 2010年第30期74-75,共2页 Education And Teaching Forum

关键词个性化感悟理解

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴长存.高中英语教学的科学性探索[J].考试周刊,2012(83):92-92.
2姚永安.如何激发学生学习语文的兴趣[J].广西教育,2002,0(19):33-33.
3赵新艳.小学英语课堂教学实践中自然拼读法的应用研究[J].科技创新导报,2017,14(4):219-219. 被引量：10
4李燕.小学语文课课堂教学之我见[J].散文百家（下旬刊）,2016,0(4):83-83.
5桂文艳.浅谈初中英语学习兴趣及阅读能力的培养[J].网友世界,2014,0(18):268-268.
6田本娜.提高阅读教学的科学性[J].山东教育,2000(19):56-58.
7周烨方.初中历史教学中渗透生命教育的有效方法[J].中学课程辅导（教师教育）,2015,0(10X):52-52. 被引量：1
8马素梅.关于小学语文考试的思考[J].新课程学习,2011(9):181-181.
9王业平.如何指导学生课外阅读[J].吉林教育,2008(9):55-55.
10程旸,杨小志.如何利用语文课培养学生的人文素养[J].神州,2016,0(15):54-54.

教育教学论坛

2010年第30期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部