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教师职后继续教育的几个误区及对策研究被引量：4

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摘要教师职后教育是其专业发展的关键期,存在仅仅把教师看成被教育的对象、教育内容上更注重理论知识的工具主义倾向等问题。本文提出了解决这些问题的对策。

作者王明高

机构地区枣庄学院

出处《中国成人教育》北大核心 2010年第15期66-67,共2页 China Adult Education

关键词教师职后教育误区对策

分类号 G451.1 [文化科学—教育学]

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