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构建行动型评课模式的实践与思考被引量：2

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摘要教研活动是每一个教师专业成长不可缺少的过程。但评课时，往往是执教者洗耳恭听，评课者碍于情面，怕得罪人，说大话、说空话，评足优点，对于缺点蜻蜓点水。为此，本人试图构建一个全新的行动型评课模式，以促进教研活动不断向有效性发展。

作者缪伯权

机构地区江苏如东县洋口镇初级中学

出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2010年第8期37-38,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词评课模式实践建行教师专业成长教研活动执教者有效性课时

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教学与管理（中学版）

2010年第8期

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