浅谈低年级信息技术教学中的有效教学

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摘要这学期我们学校进行了各科在新形势下的有效课堂教学研究，所谓“有效教学”，主要是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。检验教师教学是否有效的重要标准，就是学生的学习是否有收获。结合信息技术课堂的教学实践，我以三年级打字教学为例谈谈如何实现有效的课堂教学。

作者陈雄

机构地区浙江省湖州市石淙镇石淙学校

出处《教师》 2010年第24期65-65,共1页 Teacher

关键词有效教学信息技术教学低年级课堂教学研究信息技术课堂教师教学客观规律教学活动

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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