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摘要新课程改革．语文教材引入了大量文质兼美的课文，这些文本含蕴丰厚，教师不用心把握，难以深入理解．这无疑给语文教学增加了难度。如果不正视这个问题。语文课的效用必然要打折扣。因此，笔者以为，语文教学的精要正在于：反对“轻慢文本”，提倡“深入解读”。

作者王建明

机构地区巴中市第三中学

出处《阅读与鉴赏（下旬）》 2010年第8期12-13,共2页 Reading and Appreciation

关键词文本解读语文教学新课程改革语文教材语文课课文教师

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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阅读与鉴赏（下旬）

2010年第8期

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