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让思维不再缺席，让个性在阅读中飞扬--语文个性化阅读教学的实践与思考被引量：1

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摘要阅读是学生的个性化行为，教师要重视阅读教学中阅读主体（学生）对客体（文本）的不同认识和感受，并为之营造与之相适应的教学环境，让阅读成为个性释放的过程，让阅读成为张扬个性的舞台，以开动学生的思维，提高学生的语文素养。

作者张文静

机构地区广东省韶关市田家炳中学

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2010年第7期66-67,共2页

关键词个性化阅读教学民主主体地位

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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中学语文（大语文论坛）（下旬）

2010年第7期

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