摘要
以往在《心理咨询实务》课程的教学中,多采用教师讲授、学生被动接受的不分组教学模式,这种模式有利于教师传授知识,并且在有限的时间内传授大量的教学信息,但是,由于《心理咨询实务》是一门实践性极强的课程,学生最需要的是实战经验,而过去的不分组教学无法满足学生的这一需求,所以，笔者于2008年9月至2009年1月在2007级社会工作专业班进行了分组教学和不分组教学的差异性研究，以探寻最佳的教学模式。
出处
《校园心理》
2010年第4期281-282,共2页
Journal of Campus Life & Mental Health
