期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新课引入：不妨从最简单的情形开始——以“曲线与方程”为例被引量：3

下载PDF

导出

摘要 “中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”课题组第七次会议，于2008年10月在浙江省嘉兴市秀州中学举行．根据会务安排，四位专家开出了示范课“任意角三角函数的概念”（陶维林、白涛）和“曲线与方程”（郭慧清、桂思明），他们在紧紧围绕课题研究目标与要求的同时，向大家充分展示了概念形成的过程及其蕴涵的数学思想．会后，

作者何豪明

机构地区浙江省衢州高级中学

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2010年第7期9-10,共2页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词新课引入方程曲线概念形成中学数学第七次会议理论与实践 2008年

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献12

1冯玲.新课程标准下高中数学课堂教学中情境创设的误区[J].淮南师范学院学报,2008,10(3):101-102. 被引量：6
2章建跃.“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”第七次课题研讨会成果综述——追求数学课堂的本来面目[J].中国数学教育（高中版）,2009(4):2-5. 被引量：22
3桂思铭.“曲线与方程”教学设计与反思[J].中国数学教育（高中版）,2009(4):36-38. 被引量：2
4田载今.结合正、反例认识曲线与方程的关系[J].中国数学教育（高中版）,2009(4):41-42. 被引量：1
5课题为载体加速教师专业化发展——“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”第八次课题会成果综述[J].中小学数学（高中版）,2009(10):1-5. 被引量：1
6何豪明.“数学归纳法”(第一课时)教学设计[J].中小学数学（高中版）,2009(10):6-10. 被引量：1
7李柏青.“数学归纳法”的教学设计[J].中小学数学（高中版）,2009(10):11-18. 被引量：1
8章建跃.中学数学课改的十个论题[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2010(3):2-5. 被引量：126
9吴光耀.自然的水到渠成的高中数学课堂小结——以“数学归纳法”和“直线、圆的位置关系”的课堂小结为例[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2010(3):6-7. 被引量：1
10陈勇.谈谈数学课堂情境创设的自然合理性[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2010(3):8-10. 被引量：1

引证文献3

1宁亚云.情境创设:不妨从最简单的知识情境开始[J].中国数学教育（高中版）,2011(9):10-13.
2宋瑛.“退”——让数学课堂教学如此自然[J].福建中学数学,2011(8):11-13.
3何豪明,吴光耀.提高高中数学课堂教学效率的三个视角[J].上海中学数学,2013(3):3-5. 被引量：1

二级引证文献1

1彭云.数学教学中学生创造性思维能力的培养[J].读与写（教育教学刊）,2014,11(2):87-87. 被引量：1

1严兴光.关于概念教学课堂提问的思考[J].中国数学教育（高中版）,2009(5):15-15. 被引量：1
2小学生应养成良好行为习惯[J].宁夏教育,1995(6):40-40.
3省委深入学习实践科学发展观活动领导小组召开第七次会议[J].先锋队,2009(8):5-5.
4院内信息[J].法制与社会发展,1999,5(4):96-96.
5白波.两节没有完成的课——谈用单位圆定义任意角三角函数的教学[J].中国数学教育（高中版）,2009(4):13-15.
6曾新文.评析2014年广东高考文综试卷第30题[J].中学教学参考,2014(31):87-87.
7苏文婷,杨军.角的“正负”规定的合理性探微[J].数学教学通讯,2016(15):34-35.
8李树海.用有向线段理解任意角的三角函数的几何意义[J].数学教学研究,2012,31(11):62-64.
9朱水英.新课程用单位圆定义任意角三角函数的优势[J].商业文化（学术版）,2008(2):302-302. 被引量：1
10崔恩华,刘爱琴.sin120°为什么定义为(3(1/2))/2[J].中小学数学（高中版）,2014(7):25-26.

中学数学教学参考（上半月高中）

2010年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部