期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

语文阅读教学的六点原则

下载PDF

导出

摘要新的课程标准指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”依据新课标要求，在初中语文阅读教学中要想达到对课文的真切理解和感悟，就必须以学生的阅读体验作为立足点，让学生的情感体验成为阅读教学不竭的源泉。

作者李红新

机构地区河南省修武县教育局

出处《快乐阅读（经典教学）》 2010年第4期74-75,共2页

关键词语文阅读教学处理信息课程标准认识世界审美体验对话过程阅读体验情感体验

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1夏立新.对话悟出的算法[J].四川教育,2005(2):61-61.
2胡远惠.浅谈中学语文阅读教学[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2011(4):130-130.
3李萍.小学语文阅读教学的探究[J].新智慧,2017,0(33):71-71.
4王万春.请给老师打分[J].四川教育,2005(2):51-51.
5顾锋.当前阅读教学的两大误区及其解决对策[J].吉林教育（教研）,2010(03X):54-54.
6宋春燕.小议初中语文阅读教学[J].现代教育科学（中学教师）,2013(10):15-15.
7陈友强.浅谈阅读教学的几种方法[J].新教育（海南）,2006(2):54-54.
8李娜.浅谈高中语文阅读教学[J].现代教育科学（教学研究）,2011(1):151-151.
9陈平.初中语文阅读教学有效策略之初探[J].语文教学通讯（学术）（D）,2013(2):68-69. 被引量：1
10周喆.浅析如何引导学生的课堂阅读[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2013(11):74-75.

快乐阅读（经典教学）

2010年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部