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教师即课程：蕴涵与形式

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摘要课程存在不同的层次，美国课程专家古德拉德等人将课程分为五个层面：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程、经验的课程。其中，理想的课程与正式的课程这两个层面的课程是文本课程，是显性的课程，而领悟的课程、运作的课程、经验的课程是非文本课程，是隐性的课程。

作者陈丽华

机构地区武汉市教育科学研究所

出处《素质教育大参考》 2010年第14期37-40,共4页

关键词课程专家蕴涵教师文本课程理想领悟运作经验

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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