美国义务教育均衡发展的政策与措施

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摘要 20世纪60年代以来，美国社会由于受到社会、文化、政治等因素的影响，更加强调教育机会的实质平等，尤其强调不同族裔、不同文化群体平等发展的权利。在制定一系列联邦和州法律的基础上，着重从资金补助、改善教学条件、提高教学质量人手，为少数民族和贫困家庭的儿童，制定大规模的教育服务方案，以补偿这些儿童在智能与社会发展方面的不足。

作者何克抗赵兴龙

机构地区北京师范大学现代教育技术研究所

出处《素质教育大参考》 2010年第10期15-18,共4页

关键词教育均衡发展美国社会政策义务文化群体 60年代 20世纪实质平等

分类号 G522.3 [文化科学—教育学]

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2010年第10期

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