摘要
实习医师是从医学生到临床医师的过度阶段，是理论联系实际的实践性教学环节，是培养一个合格的临床医师非常重要的过程。由于临床思维的培训及考核不同于传统的传授式教育模式，需要教师有较高的临床思维水平。这要求教师梯队培训计划，使临床教学有章可依，同时在实习医师出科考试时既考核理论知识及临床操作技能，也要对临床思维、分析问题和解决问题的能力进行考核，一并列入出科考试综合成绩。
出处
《浙江临床医学》
2010年第7期756-757,共2页
Zhejiang Clinical Medical Journal
