“启而不发”现象探微

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摘要启发式教学作为一种教学思想，同时作为一种教学方法，被教师们经常运用于课堂教学中。笔者在听课过程中发现，有时老师做了“启”的活动，而学生却不能及时做出回应，造成“启而不发”的尴尬局面。这种现象在刚参加工作的年轻教师中更为常见。课堂教学中“启而不发”现象的出现，往往打乱了教师对课堂的预设，使授课教师手忙脚乱。特别是举行公开课、展示课或参评课时，对老师的影响更大。有些老师上课时本来心里就紧张，

作者郑心合

机构地区安徽亳州市双沟完全中学

出处《教书育人（教师新概念）》 2010年第7期56-57,共2页

关键词课堂教学年轻教师启发式教学教学思想教学方法听课过程授课教师 “启”

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2010年第7期

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