摘要
作为17世纪英国新兴资产阶级的代表人物，洛克提出了通过社会契约建立公民社会的政治观点，他以此为基础，结合他个人的教育经验与哲学宗教观点，形成了其独特的公民教育思想。洛克公民教育思想的核心内容在于培养具有德行、智慧、礼仪和学问的绅士。洛克的公民教育思想是在新的历史起点上，从现实社会生活出发，将后期的人文主义教育思想和英国现实社会生活需要相结合的产物。洛克的公民教育思想富有时代活力，开启了自由至上主义公民教育思想的先河。
出处
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第3期255-257,共3页
Journal of Henan Normal University(Philosophy and Social Sciences)
