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知白守黑,有无相生——“认识小数”教学尝试与思考

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摘要 “认识小数”对于三年级的学生来说并不难，一方面货架上的商品价格单、身高、限重标志等，帮助学生积累了生活经验：另一方面分母是10的分数的学习，又给学生提供了知识基础。那么如何使这部分比较浅显的内容，焕发出数学的魅力。促使儿童的思维发展呢？

作者王玉东

机构地区江苏省海安县海陵小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2010年第6期43-45,共3页 Jiangsu Education

关键词教学尝试有无相生小数商品价格生活经验知识基础思维发展学生

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2010年第6期

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