摘要
这篇文章报道了一项持续一年的关于光环境对于小学校学生的影响的基本研究结果。研究以一所小学4个班级的年龄在8岁到9岁的学生为基础进行。其中两个班级的光线为受控的，而另两个班级的照明亮度调到最高。一个光线可控班级和一个实验班级的日光仅像从一侧进入，而另两个班级的目光从两个方向进入。原始的结果分析显示了在能源消耗、生理和心理以及学习效果方面的结论。研究的关键词：警惕性，能源，荷尔蒙，心情，成绩。
出处
《照明设计》
2010年第2期74-77,共4页
Professional Lighting Design
