摘要
近年来，一些专家学者和基层教师对优质课评选活动提出质疑，其主要意见有：评选的优质课“含金量”不足、表演性太强、功利色彩严重、公信力缺乏等，更有甚者，质疑优质课该不该评。问题确实存在，但以此来全盘否定优质课评选活动未免有失偏颇。那么如何把活动搞好，将优质课评选活动在教改引领、教学示范、区域教研、课程资源建设等方面的积极作用充分发挥出来呢？
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2010年第6期23-24,共2页
Teaching Reference of Middle School Geography
