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从技术教育视角解析教育技术学逻辑起点
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摘要
本文依据逻辑起点五个方面的质的规定性（即本质特征），在我国专家学者对教育技术学逻辑起点的论证基础上，通过建构“逻辑之树”，提出从技术教育视角解析教育技术学新的逻辑起点——“借技用教”，并对此进行验证。
作者
晋一鸣
孔惠洁
机构地区
江苏省徐州师范大学信息传播学院
江苏省徐州师范大学外国语学院现代教育技术中心
出处
《中国信息技术教育》
2010年第10期4-5,共2页
China Information Technology Education
关键词
教育技术学
逻辑起点
逻辑之树
借技用教
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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