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“教例”如何转化成“学例”——以《临死前的严监生》为例

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摘要 新课程理念明确指出,教师是用教材教,而不是只教教材。因此,教材只是一个典型的“教例”。但从“教例”转化成“学例”之间,还存在一个教学内容的取舍问题。本文以《临死前的严监生》为例谈“教例”如何转化为“学例”。
作者 陈传敏
出处 《小学语文》 2010年第5期39-40,共2页

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