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“教例”如何转化成“学例”——以《临死前的严监生》为例
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摘要
新课程理念明确指出,教师是用教材教,而不是只教教材。因此,教材只是一个典型的“教例”。但从“教例”转化成“学例”之间,还存在一个教学内容的取舍问题。本文以《临死前的严监生》为例谈“教例”如何转化为“学例”。
作者
陈传敏
机构地区
浙江省乐清育英学校
出处
《小学语文》
2010年第5期39-40,共2页
关键词
严监生
教例
课程理念
教学内容
教材
教师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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