摘要
小学阶段是学生社会公德形成的关键期,要增强道德教育的实效性,在小学班级教育活动中开展彰显"尊重"内涵的社会公德教育尤为重要。以班级为教育单位,以遵守社会公德为伦理底线,制订明确具体的班级"一日规训",将社会公德教育渗透到学生的学校、家庭和社会生活情境之中,通过反复规训、评比激励、督察检查等策略,让社会公德逐步内化为学生的自觉行为。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2010年第4期64-67,共4页
Educational Science Research
基金
广东省"十一五"规划立项课题"小学生一日规训与个人品德养成研究"成果
