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紧扣文本,以“读”融“写”

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摘要读，是吸收，是积累；写，是倾吐，是表达。教师应指导学生紧扣文本，充分挖掘文本中的习作资源，以读促写，在阅读教学中做到“读进去，写出来”。

作者李平平

机构地区新昌县礼泉小学

出处《文教资料》 2010年第9期51-53,共3页

关键词阅读教学文本 “读进去写出来”

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2010年第9期

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