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优化情境教学提高教学质量被引量：2

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摘要本文主要在新课程教学理论的基础上,结合个人理解,对数学问题、数学情境、数学问题情境等方面作以阐释;在新课程背景下,为初中数学教师提供一些适合中国实际的问题情境创设方法,即怎样为数学问题构造合适的教学情境,怎样在教学情境中巧设数学问题,并给予少许案例,供教师们在创设问题情境方面一种有效性的参考。

作者徐国庆

机构地区浙江省绍兴县兰亭镇中学

出处《中国校外教育（中旬）》 2010年第3期41-41,共1页

关键词情境教学教学质量初中数学

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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