摘要
采用问卷调查的方法,以575名四至六年级的新疆乌鲁木齐市及阿勒泰地区少数民族和汉族儿童为被试,进行成就目标定向特点的现状调查。结果发现:①不同性别的儿童在成就目标定向上差异有统计学意义,具体表现为:女生更倾向于掌握趋近目标定向和掌握目标定向,而男生则更倾向于成绩趋近目标定向和成绩目标定向。②不同年级的儿童在成就目标定向上差异有统计学意义,具体表现为:五、六年级的儿童相对于四年级儿童更倾向于掌握趋近目标定向,六年级较五年级儿童更倾向于掌握回避目标定向。③不同民族的儿童在成就目标定向各维度上差异均有统计学意义。
出处
《校园心理》
2010年第2期77-79,共3页
Journal of Campus Life & Mental Health
基金
石河子大学哲社学术新人专项基金(RWSK2006-X71)
石河子大学哲社一般项目(RWSK07-Y14)
