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数学思维能力剖析
被引量:
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摘要
数学教学的本质是数学思维活动的教学。作为一门科学,数学是抽象的,不仅有理论的一面,还有实践的一面。因此,笔者认为数学思维也具有两个重要的分支:逻辑思维和非逻辑思维。这两种思维在实际思维活动中相互渗透,紧密结合,不可分割又互为补充。尤其是在要进一步在全国实施和推进以创新为核心的素质教育的今天,数学思维的培养中,两者缺一不可。
作者
刘俊义
机构地区
河北省唐山市丰润区丰润镇中学
出处
《中国教育技术装备》
2010年第10期119-119,共1页
China Educational Technology & Equipment
关键词
数学思维能力
数学思维活动
非逻辑思维
数学教学
素质教育
中相
分类号
O1-4 [理学—数学]
引文网络
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中国教育技术装备
2010年 第10期
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