浅谈高中生物教学中培养学生的纠错习惯

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摘要在生物学教学中常常会遇到各种各样的错误，然而学生面对错误的心态不同，教师处理错误的技巧不同，则同一错误的教育价值也会随之不同。如果学生把错误看作自我发展的契机，教师把错误看作教育的契机，那么错误就是一个尚待开发的宝藏。善于开发错误的价值，在逐步消灭错误中促进学生能力的发展和情感的优化，培养学生养成如何善待错误的良好习惯和方法，是影响学习效果的关键。

作者林峻青

机构地区龙岩市第二中学

出处《福建基础教育研究》 2010年第2期77-78,共2页

关键词学生能力生物教学培养纠错高中教育价值生物学教学自我发展

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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