摘要
数学教学是师生交往、共同发现、思考、探索、创新、发展的互动过程，是教师的思维与学生思维相互沟通的过程。在传统的课堂教学中，教师的一般做法是：讲练检测。教师只顾展示自己，“一吐”为快，忽视师生互动，这种传统教学的惯性作用，充斥在新课程课堂教学中，扼制了师生互动的有效进行，使学生的思维得不到应有的锤炼和发展。那么在新课程理念下如何进行有效的师生互动，使数学课堂充满生命活力呢？
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2010年第3期48-49,共2页
Journal of Teaching and Management
