期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈高中数学课堂的有效建构

下载PDF

导出

摘要本文通过分析建构主义与高中数学课程的契合点，以图寻找到合理建构高中数学课堂的有效途径，提高高中数学教学质量。

作者罗贤槐

机构地区浙江省开化县马金中学

出处《数学学习与研究》 2010年第5期23-24,共2页

关键词建构主义高中数学课堂主体

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1江涌.让学生主动建构数学的意义——高中数学课改教学探索课例(三)[J].福建教育学院学报,2006,7(9):40-42. 被引量：1
2徐道高.建构观下的高中数学教学[J].中学数学研究,2008(1):1-4. 被引量：2
3李华轩,赵鸿涛.建构主义下的高中数学教学策略[J].新乡教育学院学报,2005(1):110-111. 被引量：3

二级参考文献4

1严文禄.建构主义学习理论在中学数学教学中的应用[J].现代中小学教育,2000,16(11):26-28. 被引量：2
2田毅.建构主义与数学教学[J].山西煤炭管理干部学院学报,2004,17(4):62-62. 被引量：2
3陈琦,张建伟.建构主义学习观要义评析[J].华东师范大学学报（教育科学版）,1998,16(1):61-68. 被引量：862
4胡继渊.在课程改革背景下学习借鉴西方建构主义教育思想[J].外国中小学教育,2002(6):9-11. 被引量：3

共引文献3

1何雪竹,汪钢平.数学概念教学中随机进入教学模式的应用[J].丽水学院学报,2009,31(2):91-94. 被引量：1
2张译.情境认知理论对高中数学教学的启示[J].教师,2009(8):72-72.
3孙丽璇.随机进入教学法在文言文教学中的应用[J].和田师范专科学校学报,2014,22(1):84-87. 被引量：3

1许慧.浅谈数学课堂中合作学习的误区及对策[J].广西教育,2011(13):25-25.
2王洪才.论我国多样化大众高等教育体系建设[J].教育科学研究,2003(7):14-17. 被引量：8
3梁彦清.基于心理契约的高校学生管理对策[J].科学之友（中）,2009(12):79-80. 被引量：2
4费力权.创高有效情境，搞好高中数学教学[J].试题与研究（教学论坛）,2014,0(24):34-34.
5汪艳芳.小学阅读教学如何进行合理建构[J].现代妇女（理论前沿）,2013(9):85-85.
6陈巧红.生本课堂下小组合作在小学语文课堂教学中的实践[J].新课程（小学）,2016,0(9):150-150. 被引量：2
7蒋其龙.初中数学概念教学的几点策略[J].数理化学习（教研版）,2012(12):67-68.
8高敏,蔡宏圣.合理建构主动探究——“可能性”教学设计及意图[J].中小学数学（小学版）,2008,0(11):28-29.
9王圆圆.如何合理建构散文阅读的教学内容—以《济南的冬天》《我与地坛》为例[J].北方文学（下）,2013(5):199-199.
10翟锦玲.高中化学有效教学的合理建构[J].金色年华（下）,2012(3):159-159.

数学学习与研究

2010年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部